RPP PENJAS KELAS VIII sem 1 bab 3 Atletik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMP                  : ....................................
Mata pelajaran  : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok     : Jalan Cepat 
Alokasi Waktu   : 3 X 40 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) 
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar 1
1.1  Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan:
a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir.
c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan.

Indikator 1
1.1.1 Berdoa bersama sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
1.1.2 Menunjukkan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran dengan tetap  meningkatkan kemampuan dan menunjukkan sikap tawakal terhadap hasil akhir
1.1.3 Menunjukkan perilaku baik dengan melakukan gerakan sesuai fungsi tubuh (kodrat)

KD 2
2.1  Berperilaku sportif dalam bermain.
2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar.
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4  Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik .
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.

Indikator 2
2.1.1 Pada saat bermain menunjukkan  permainan tidak curang
2.2.1 Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya
2.3.1  Tidak melakukan gerakan yang dapat membahayakan diri sendiri dan orang lain
2.4.1  Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan
2.5.1  Dalam melakukan permainan tidak menguasai alat atau lapangan sendiri
2.6.1 Mengikuti peraturan, petunjuk atau arahan yang telah diberikan guru
2.7.1 Dalam melakukan permainan menunjukkan perilaku bahwa lawan merupakan teman bermain

KD 3
3.3  Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar).

Indikator 3
3.3.1 Menyebutkan konsep variasi pada jalan cepat
3.3.2 Menyebutkan konsep kombinasi pada jalan cepat
3.3.3 Menyebutkan konsep keterampilan pada jalan cepat
3.3.4 Menyebutkan  variasi prinsip dasar jalan cepat
3.3.5 Menyebutkan  kombinasi prinsip dasar jalan cepat

KD 4
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar)      
        dengan koordinasi yang baik

Indikator 4
4.3.1 Melakukan variasi prinsip dasar jalan cepat
4.3.2 Melakukan  kombinasi prinsip dasar jalan cepat

C. Tujuan Pembelajaran 
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan mampu.
1. Berdoa bersama sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran
2. Menunjukkan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran dengan tetap  
        meningkatkan kemampuan dan menunjukkan sikap tawakal terhadap hasil akhir
3. Menunjukkan perilaku baik dengan melakukan gerakan sesuai fungsi tubuh (kodrat)
4. Pada saat bermain menunjukkan permainan tidak curang
5. Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya
6. Tidak melakukan gerakan yang dapat membahayakan diri sendiri dan orang lain
7. Saling membantu teman bila ada kesulitan dalam melakukan gerakan
8. Dalam melakukan permainan tidak menguasai alat atau lapangan sendiri
9. Mengikuti peraturan, petunjuk atau arahan yang telah diberikan guru
10. Dalam melakukan permainan menunjukkan perilaku bahwa lawan merupakan teman bermain
11. Menyebutkan konsep variasi pada jalan cepat dengan baik
12. Menyebutkan konsep kombinasi pada jalan cepat dengan baik
13. Menyebutkan konsep keterampilan pada jalan cepat dengan baik
14. Menyebutkan  variasi prinsip dasar jalan cepat dengan baik
15. Menyebutkan  kombinasi prinsip dasar jalan cepat dengan baik
16. Melakukan variasi prinsip dasar jalan cepat dengan baik
17. Melakukan  kombinasi prinsip dasar jalan cepat dengan baik

D. Materi Pembelajaran   
1. Konsep variasi pada jalan cepat
2. Konsep kombinasi pada jalan cepat
3. Konsep keterampilan pada jalan cepat
4. Variasi prinsip dasar jalan cepat
5. Kombinasi prinsip dasar jalan cepat

E. Metode Pembelajaran  
1. Inklusive (cakupan)
2. Demonstrasi
3. Part & whole (bagian dan keseluruhan)
4. Resiprocal (timbal balik)
5. Pendekatan belajar kontekstual
6. Pendekatan Scientific

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 
1. Media
    a. Gambar : prinsip gerakan jalan cepat / power point tentang jalan cepat
    b. Model    : Peragaan oleh guru atau peserta didik yang sudak memiliki kemampuan
                       prinsip jalan cepat.
2. Alat/Bahan
    - Laptop/PC, LCD Projector, ruang terbuka datar, aman, buku siswa, bendera
      start/finish, cone 10 buah, stop watch, peluit

3. Sumber Belajar 
• Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Guru dan buku peserta didik Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs  Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan


G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 
1. Pertemuan Kesatu:

a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit) 
1) Memberi salam saat memulai pelajaran
2) Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran (kesiapan lapangan dan peralatan, berdoa, absensi, dan mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran minggu sebelumnya dan materi yang akan diberikan yaitu jalan cepat)
3) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan garis besar materi
4) Guru dapat memberikan pertanyaan lisan tentang materi yang akan diajarkan untuk mendapatkan gambaran kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
5) Memulai dengan pemanasan, bervariasi sesuai dengan kemampuan guru dan menuju ke arah penggunaan anggota tubuh sesuai dengan materi.

b. Kegiatan Inti (90 menit) 
1. Guru membagikan lembar kerja tentang materi (pemberian tanggung jawab…)
Proses mengamati
2. Peserta didik mempelajari lembar kerja yang diberikan oleh guru
Proses Menanya
3. Peserta didik mendiskusikan lembar kerja yang diberikan dengan teman-temannya.
4. Peserta didik melakukan klarifikasi dan konfirmasi pada guru tentang tugas yang diberikan, setelah itu peserta didik secara berpasangan bertindak sebagai pelaku dan pengamat (proses tanggung jawab…)
Proses Mencoba/menyaji
5. Pelaku mencoba melakukan gerakan sebagaimana yang ada di lembar kerja
Proses Menalar
6. Pengamat mengamati gerakan yang dilakukan oleh pelaku
7. Pengamat melakukan koreksi tentang gerakan yang dilakukan oleh pelaku
Proses Menyaji
8. Pelaku memperbaiki gerakan sesuai hasil koreksi dari pengamat. Setelah semua tugas gerak dilakukan oleh pelaku dan dikoreksi oleh pengamat maka dilakukan pergantian peran (nilai apa yang terjadi…..)
Proses Mencipta
9. Setelah semua peserta didik melakukan tugas gerak yang diberikan sesuai lembar kerja yang diberikan oleh guru, peserta didik diberi kesempatan mencari alternative gerakan selain yang ada di lembar kerja (mencipta)
--- LK dilampirkan (sesuai dengan kebutuhan dan materi yang disajikan)--

c. Penutup (20 menit) 
1. Pendinginan, berbaris, tugas-tugas, evaluasi proses pembelajaran, berdoa dan bubar (alokasi waktu ini
        sudah memperhitungkan persiapan mengikuti mapel lain)
2. Melakukan refleksi dengan tanya jawab kepada peserta didik
3. Menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran
4. Peserta didik bersama guru berdoa

H. Penilaian 
1. Jenis/teknik penilaian
A. Rubrik penilaian Sikap
No Sikap                                       Cek list (√)
1 Tanggung jawab
2 Disiplin
3 Kerja sama
Skor yang diperoleh
Skor maksimal   : 3

Tehnik  penilaian :
    Tanggung jawab  : ditunjukkan dengan sikap melaksanakan tugas dengan baik
     Disiplin : ditunjukkan dengan sikap dapat melaksanakan tugas sesuai    waktu yang ditentukan
     Kerja sama : ditunjukkan dengan sikap mampu bekerjasama dengan teman kelompok dan tidak                                          mendominasi
Untuk tiap sikap yang ditunjukkan peserta didik diberi tanda cek list (√) dan diberi nilai 1
Skor total = skor yang diperoleh      x 100%
                     Skor maksimal

B. Pengetahuan
    Tehnik Penilaian
Jawab secara ringkas dan benar, pertanyaan-pertanyaan mengenai
1. Konsep variasi pada jalan cepat
2. Konsep kombinasi pada jalan cepat
3. Konsep keterampilan pada jalan cepat
4. Variasi prinsip dasar jalan cepat
5. Kombinasi prinsip dasar jalan cepat

Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 4
Kriteria :
4 : jawaban lengkap dan benar
3 : jawaban benar tapi kurang lengkap
2 : jawaban kurang benar
1 ; jawaban salah

RUBRIK PENILAIAN
PEMAHAMAN JALAN SEHAT
Pertanyaan yang diajukan Kualitas Jawaban
                                                                                     1               2         3            4
1. Jelaskan Konsep variasi pada jalan cepat
2. Jelaskan Konsep kombinasi pada jalan cepat
3. Jelaskan Konsep keterampilan pada jalan cepat
4. Uraikan Variasi prinsip dasar jalan cepat
5. Uraikan Kombinasi prinsip dasar jalan cepat  
JUMLAH SKOR YANG DIPEROLEH
JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 20

       Jumlah skor yang diperoleh     
Nilai  =                                                                        x 100%
         Jumlah skor maksimal


C. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian ;
Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1 sampai dengan 3
Keterangan :
1 : tidak kompeten
2 : kurang kompeten
3 : kompeten

RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN

NO ASPEK                                            Kualitas Gerakan
                                                      1 2 3
1 Penampilan
2 Tehnik jalan cepat
3 Penguasaan materi
Skor yang diperoleh
Skor maksimal   : 9

Nilai =       Skor yang diperoleh   x 100%
           Skor maksimal
- Nilai akhir yang diperoleh siswa =



2. Hasil Penilaian

No Nama Peserta Didik             Aspek – aspek yang dinilai              Jumlah Nilai Nilai akhir Paraf Guru
                             Ketrampilan Pengetahuan Prilaku
1
2
3
4
5
Jumlah skor maks. = 32

 Petunjuk penskoran :
 Peserta didik memperoleh nilai
             Baik sekali          : apabila memperoleh skor 24 – 32
             Baik                    : apabila memperoleh skor 17 – 24
             Cukup                 : apabila memperoleh skor  9 – 16
             Kurang                : apabila memperoleh skor   1  – 8

                                                                 
                                                                                                  Bogor,     Juli 2014

                              Mengetahui
                         Kepala Sekolah SMP                                    Guru Penjasorkes




                     ( )                            (   )

RPP ini adalah hasil pengembangan setelah pelatihan KUTIL di SMPN 1 Leuwiliang bulan Juni 2014
Format dapat disesuaikan dengan kebutuhan, bila memerlukan bentuk asli silahkan kirim email ke : dedirahmathidayat@gmail.com, InsyaAllah akan saya bantu.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan SMP/MTs

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah

KELAS VII

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya	1.1  Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan: a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran. b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir. c.  Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya	2.1  Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2  Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar. 2.3  Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.4  Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.5  Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.6  Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.7  Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 2.8  Memiliki perilaku hidup sehat.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata	3.1    Memahami konsep keterampilan gerak fundamental permainan bola besar. 3.2   Memahami konsep keterampilan gerak fundamental permainan bola kecil. 3.3   Memahami konsep keterampilan gerak fundamental salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar). 3.4   Memahami konsep keterampilan gerak fundamental olahraga beladiri. 3.5   Memahami konsep latihan peningkatan derajat kebugaran jasmaniyang terkait dengan kesehatan, dan pengukuran hasilnya. 3.6    Memahami konsep gabungan pola gerak dominan dalam bentuk rangkaian keterampilan dasar senam lantai. 3.7    Memahami konsep keterampilan gerak fundamental (langkah dan ayunan lengan) dalam bentuk rangkaian keterampilan dasar aktivitas gerak ritmik. 3.8    Memahami konsep keterampilan dasar dua gaya renang yang berbeda. 3.9    Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain. 3.10 Memahami konsep gaya hidup sehat untuk mencegah berbagai penyakit.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori	4.1    Mempraktikkan teknik dasar permainan bola besar dengan menekankan gerak dasar fundamental. 4.2    Mempraktikkan teknik dasar permainan bola kecil dengan menekankan gerak dasar fundamental. 4.3   Mempraktikkan teknik dasar atletik (jalan cepat, lari, lompat dan lempar) menekankan gerak dasar fundamentalnya 4.4    Mempraktikkan teknik dasar olahraga beladiri dengan menekankan gerak dasar fundamentalnya. 4.5    Mencoba mengukur  komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan berdasarkan norma instrumen yang digunakan. 4.6   Mempraktikkan gabungan pola gerak dominan menuju teknik dasar senam lantai. 4.7    Mempraktikkan aktivitas pola gerak melangkah dan irama gerak dalam aktivitas gerak. 4.8    Mempraktikkan satu atau dua teknik dasar gaya renang dengan koordinasi yang baik dengan jarak tertentu. 4.9    Mencoba mempraktikkan tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain. 4.10 Mencoba menerapkan konsep gaya hidup sehat untuk mencegah berbagai penyakit.

KELAS VIII

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya	1.1   Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan: a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran. b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir. c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya	2.1  Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2   Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar. 2.3   Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.4  Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik . 2.5   Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.6   Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.7   Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 2.8  Memiliki perilaku hidup sehat.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.1   Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola besar. 3.2  Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan permainan bola kecil. 3.3  Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar). 3.4  Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri. 3.5  Memahami konsep latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani yang terkait dengan kesehatan dan keterampilan, serta pengukuran hasilnya. 3.6   Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan dasar senam lantai dalam bentuk rangkaian sederhana. 3.7   Memahami konsep variasi keterampilan dasar aktivitas gerak ritmik dalam bentuk rangkaian sederhana. 3.8   Memahami konsep keterampilan dua gaya renang berbeda. 3.9   Memahami prinsip-prinsip pencegahan terhadap bahaya seks bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya, bagi diri sendiri, keluarga dan masyarakat. 3.10 Memahami konsep pola makan sehat, bergizi dan seimbang. 3.11 Memahami manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik secara teratur. 3.12 Memahami metode untuk memonitor denyut jantung.

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1   Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan berbagai permainan bola besar dengan koordinasi yang baik. 4.2   Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan berbagai permainan bola kecil dengan koordinasi yang baik. 4.3   Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar) dengan koordinasi yang baik 4.4  Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri. 4.5   Mempraktikkan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmaniyang terkait dengan kesehatan dan keterampilan, serta pengukuran hasilnya. 4.6   Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilandasar senam lantai dalam bentuk rangkaian sederhana. 4.7  Mempraktikkan variasi keterampilan dasar aktivitas gerak ritmik dalam bentuk rangkaian sederhana. 4.8   Mempraktikkan keterampilan dua gaya renang dengan koordinasi yang lebih baik. 4.9   Melakukan tindakan pencegahan terhadap bahaya seks bebas, NAPZA, dan obat berbahaya lainnya, bagi diri sendiri, keluarga dan masyarakat. 4.10 Menyajikan hasil informasi berkaitan dengan pola makan sehat, bergizi dan seimbang. 4.11 Menyajikan hasil informasi berkaitan dengan manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam aktivitas fisik secara teratur 4.12 Menghitung denyut jantung.

KELAS IX

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya	1.1 Menghayati dan mengamalkan nilai-nilai agama yang dianut dalam melakukan aktivitas jasmani, permainan, dan olahraga, dicerminkan dengan: a. Pembiasaan perilaku berdoa sebelum dan sesudah pelajaran. b. Selalu berusaha secara maksimal dan tawakal dengan hasil akhir. c. Membiasakan berperilaku baik dalam berolahraga dan latihan.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya	2.1 Berperilaku sportif dalam bermain. 2.2 Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran serta menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar. 2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.4 Menunjukkan kemauan kerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik. 2.7 Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan. 2.8 Memiliki perilaku hidup sehat.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadiantampak mata	3.1 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi dalam permainan bola besar. 3.2 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi dalam permainan bola kecil. 3.3 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi,dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar). 3.4 Memahami konsep variasi dan kombinasi keterampilan, serta peraturan yang dimodifikasi dalam olahraga beladiri. 3.5 Memahami konsep  penyusunan program pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan secara sederhana. 3.6 Memahami konsep variasi dan kombinasi rangkaian gerak dasar senam yang lebih kompleks. 3.7 Memahami konsep variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak ritmik yang lebih kompleks. 3.8 Memahami konsep gerak dasar tiga gaya renang yang berbeda. 3.9 Memahami peran aktivitas fisik, dan makanan bergizi dalam mengontrol berat badan, pencegahan penyakit, konsep diri,   kinerja, danpengurangan biaya perawatan kesehatan.

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam permainan bola besar secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. 4.2 Mempraktikkan variasi  dan kombinasi keterampilan ke dalam permainan bola kecil secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. 4.3 Mempraktikkan variasi  dan kombinasi keterampilan ke dalam perlombaan salah satu nomor atletik (jalan cepat, lari, lompat, dan lempar) secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan ke dalam peragaan olahraga beladiri secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. 4.5 Mempraktikkan penyusunnan dan latihan pengembangan komponen kebugaran jasmani terkait dengan kesehatan berdasarkan program yang disusun secara sederhana. 4.6 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian gerak dasar senam yang lebih kompleks secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. 4.7 Mempraktikkan variasi rangkaian aktivitas gerak ritmik yang lebih kompleks secara lancar, terkontrol, dan koordinatif. 4.8 Mempraktikkan gerak dasar tiga gaya renang yang berbeda. 4.9 Menyajikan informasi berkaitan peran aktivitas fisik, dan makanan bergizi dalam mengontrol berat badan, pencegahan penyakit, konsep diri, kinerja, dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.